8º ano: Fichamento "A Independência dos EUA"

                        A INDEPENDÊNCIA DOS EUA

(cap. 03)

OBJETIVOS:

o Analisar os impactos e desdobramentos das ideias iluministas na sociedades europeias e americanas.

o  Entender o processo de formação dos EUA, assim como os conceitos de Estado, Nação e País.

o  Identificar as tensões e os significados dos discursos civilizatórios.

PALAVRAS-CHAVE: Revolução; Democracia; Cidadania.

1. CONTEXTUALIZANDO: Europa e Américas em meados do séc. 18; p. 64.

a.   Inglaterra:

o   Monarquia Parlamentar, 1689.

o   Revolução Industrial, meados de 1750.

o   Iluminismo: John Locke; Montesquieu e Adam Smith.

b.   França: absolutismo monárquico (Luís XIV, 1643-1715).

c.   Colônias Ibéricas: riqueza e opulência derivadas do ouro e prata.

d.   Colônias de povoamento e de exploração?

o   Colônias Ibéricas: projeto colonial organizado, planejado e metódico.

o   Colônias inglesas (EUA): falta de um efetivo projeto colonial; sem a tutela direto do Estado =  “Negligência Salutar”; p. 65.

2. FORMAÇÃO DAS 13 COLÔNIAS:

a.    Mito fundador: “Pais Peregrinos” e Mayflower Compact, 1620. Região: Massachusetts – p. 64.

b.   As colônias: (revisão)

o   Norte: trabalho livre; mercando interno consumidor e Mercado Triangular.

“Apesar de as leis estabelecerem limites, os comerciantes das colônias agiam com grande liberdade e seguiam mais a lei da oferta e da procura do que as leis do Parlamento de Londres”.

(L. Karnal, hist.)

o   Sul: trabalho escravo; latifúndios e matéria prima agroexportadora.

“A vida, em todo o sul, achava-se envolta numa folha de fumo”.

(Leo Huberman, hist.)

3. A CRISE DO SISTEMA COLONIAL INGLÊS:

a.   A Guerra dos Sete Anos (1756-1763): A França, derrotada, teve que entregar suas possessões no Canadá, Caribe e Índia; pp. 65, 66.

b.   Crise econômica e política inglesa: novos impostos coloniais: p. 67.

o  Lei do Açúcar (1764).

o  Lei da Moeda (1764).

o  Lei do Aquartelamento - ou Hospedagem (1764).

o  Lei do Selo (1765) – abolida em 1766.

o  Atos Townshend (1767).  

Þ         O Massacre de Boston (1770) – p. 68.

o  Lei do Chá (1773)  ==>  Festa do Chá em Boston (1773); p. 68.

Þ         Reação do Parlamento inglês: Leis Intoleráveis (1774): incentivou o movimento pela independência; p. 68.

4. O PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA E A GUERRA:

a.   2º Congresso da Filadélfia (1775) e o poder das ideias: p. 70.

o  John Locke (1632-1704): participação política para determinar a validade da lei.

o  Thomas Paine (1737-1809): (2º CF) “a sociedade é produzida por nossas necessidades; o governo, por nossas iniquidades” ; p. 72.

b.   Independência das Treze Colônias: 04/07/1776, sob a liderança de George Washington e texto de Thomas Jefferson (ver p. 74); p. 70.

c.   As guerras de independência:

o  Lexington e Concord: marcos da guerra pela independência; p. 70.

o  Aliados da revolução: França e Espanha.

o  Tempo de guerra: 1774-1781.

d.   A Constituição dos EUA, 1787: p. 71.

(1) Regime de governo: República Tripartidária.

(2) Sistema de governo: Federação (Congresso Nacional).

(3) Presidencialismo.

5. AS REPERCUSSÕES DA INDEPENDÊNCIA DOS EUA:

a.   Revolução como exemplo: p. 73.

o  Primeiro movimento vitorioso anticolonial.

o  Adoção da República Federativa.

o  Adoção dos princípios iluministas.

b.   Efeitos diretos: p. 73.

o  França: Revolução Francesa, 1789.

o  Brasil: Inconfidência Mineira (1789) e Conjuração Baiana (1798).

6. A FORMAÇÃO DO ESTADO NACIONAL E AS SUAS CONTRADIÇÕES:

a.   Republicanismo sim, democracia não!; p. 74.

b.   “Povo dos Estados Unidos”: homens brancos; p. 75.

c.   Os excluídos: p. 75.

o   Índios.

o   Mulheres.

o   Índios; pp. 75, 76.